La tarea de educar hoy en día, condensada bajo la idealista frase de “aprender a aprender” (UNESCO, 1997), está caracterizada por ser una labor multidimensional y multifactorial.
Por una parte, implica en el docente el dominio de un conjunto de aspectos cognitivos (el saber hacer), procedimentales (el cómo hacer) y actitudinales (cuál es la mejor forma, que suponga un constante estímulo y empeño por hacerlo cada vez mejor) sin dejar de lado lo teleológico (el para qué hacerlo) y lo estructural (bajo qué política educativa hacerlo).
Pero, del otro lado de la moneda, educar implica el desarrollo de procesos muy diversos en el estudiante, que hacen ya bastante delicada la tarea del docente, quien debe tomar en cuenta y jamás perder de vista todo lo que rodea a ese ser que en definitiva es el objeto de su quehacer profesional... Este maestro, una suerte de mago "más allá de lo humano" debe ser a la vez "un sujeto polivalente, profesional, competente, agente de cambio, practicante reflexivo, profesor investigador, intelectual crítico e intelectual transformador, entre otras características deseables" (Torres, 2005), aunque a pesar de todas estas virtudes posiblemente no obtendrá resultados concretos en el corto sino en el largo plazo, situación que puede llegar a ser altamente desestimulante.
En función de conocer y comprender a este docente, que acá denominamos TUT en consonancia con nuestro proceso creativo, presentamos a continuación un multimedia que ilustra nuestras ideas al respecto, donde por supuesto, nuevamente esperamos recibir sus comentarios!!!
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