CDD 1ER SEMESTRE
DIBUJO ANALÍTICO (AB107)
Para rememorar la técnica de trazado les propongo visualizar el siguiente video:
martes, 20 de marzo de 2012
lunes, 28 de marzo de 2011
PRESENTACIÓN PROPUESTA TUT
Les ofrecemos en esta entrada,la defensa del trabajo final, consistente en una propuesta de abordaje de la brecha digital, a través de la incorporación de las TIC en el ámbito educativo
LA PROPUESTA TUT - TRABAJO FINAL-
Propuesta Metodológica TUTpara el Abordaje de la Brecha Digital
a través de la incorporación de las
TIC en el Ámbito Educativo
Implementación de un micro taller de capacitación
sobre la herramienta ofimática Microsoft Publisher
para la sistematización de Proyectos de Aprendizaje
Caso: "Instituto Técnico Jesús Obrero"
Los Flores de Catia
Caracas
Presione sobre el Logo Unimet para descargar en formato PDF
(Print Document Format)
domingo, 20 de marzo de 2011
EQUIPO TUT EN ACCIÓN
COMPARTIMOS CON USTEDES UN SENCILLO
VIDEO DE LO QUE FUE
ESTA MARAVILLOSA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE TECNOLÓGICO
LAS MAESTRAS DEL I.T.J.O. Y EL EQUIPO TUT
ESTABLECIMOS UN EXCELENTE RAPPORT,
LO QUE SE PUDO COMPROBAR EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
¡MIL GRACIAS!
DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL MINI TALLER
A continuación se presenta el D.I. del mini taller -implementado en el Instituto Técnico Jesús Obrero de Catia (Caracas) conjuntamente con las docentes de primaria-, que forma parte de la PROPUESTA TUT PARA EL ABORDAJE DE LA BRECHA DIGITAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
jueves, 17 de marzo de 2011
SOCIEDAD, INFORMATÍCA Y EDUCACIÓN,... ¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?
Son tan pero tan interesantes todas las relaciones que se pueden establecer entre estos 3 aspectos de la humanidad, que al tratar de responder a qué tipo de hombre apuntamos cuando educamos, -dada la complejidad del tema-, pareciera que son tantos los factores que influyen que NO encontramos una respuesta satisfactoria.
Ciertamente, la educación ha cumplido con la función de adaptar al ser humano a la sociedad, es decir, lo ha socializado, lo ha movilizado desde su ser individual para convertirlo en un HOMO SOCIETAE. Cada momento histórico ha caracterizado a esa formación.
Lo que ocurre es que ahora, con la irrupción de la tecnología digital, la sociedad a la que apuntábamos ha dado un vuelvo rotundo, ahora es mucho más dinámica y globalizante, provocando que hasta cierto punto se pierda la identidad cultural.
En esta maraña de ideas, surge la inquietud de si verdaderamente la educación está cumpliendo con su función... ¿está realmente respondiendo a las nuevas exigencias de la SIC (Sociedad de la Información y el Conocimiento)?... ¿Está la educación verdaderamente formando al nuevo HOMO TECNOLOGICANS?
Veamos este video...
lunes, 14 de marzo de 2011
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA A NIVEL CURRICULAR
Un ejemplo concreto se ofrece en el Congreso Pedagógico celebrado en Argentina en el año 2009, en el área de planificación curricular, específicamente en relación a la incorporación de la Educación Tecnológica al currículo escolar.
En este ejemplo, la planificación curricular, organizada en 3 ejes (bloques en Venezuela), plantea expectativas de logro relacionadas entre sí. Los 3 ejes propuestos, a su vez están completamente vinculados, de la siguiente manera:
"Eje Organizador Nº 1: Generación, evolución y control del mundo artificial.
Expectativas de Logro:
- Diferenciar el mundo natural del artificial.
- Identificar hechos en la historia de la tecnología que tuvieron un impacto relevante en el desarrollo social
Eje Organizador Nº 2: Los sistemas tecnológicos producidos por el hombre.
Expectativas de Logro:
- Seleccionar información adecuada.
- Establecer relaciones entre bienes, servicios y necesidades o demandas de la sociedad.
- Analizar productos tecnológicos del ámbito nacional identificando su función, su funcionamiento, los materiales y las relaciones con el contexto histórico y sociocultural.
Eje Organizador Nº 3: Interacciones del mundo artificial con el mundo natural y el sociocultural.
Expectativas de Logro:
- Evaluar las interacciones entre el mundo artificial, el mundo natural y el sociocultural.
- Destacar el impacto del accionar tecnológico tanto en el mundo natural como en el sociocultural". (Vilchez, 2009)
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